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俗話說“三歲看大，七歲看老”、“少成若天性，習慣成自然”，說的就是教育要從娃娃抓起這個道理。涪陵區高度重視幼兒學前教育工作，去年全區學前三年教育毛入園率達86.4%，高出全市平均水平6個百分點;就讀普惠性幼兒園幼兒占在園幼兒總數的63.5%，較上年提升11個百分點。今年學前三年毛入園率達到87.2%，就讀普惠性幼兒園幼兒占在園幼兒總數的67.3%。全區學前教育按照“多元化、廣覆蓋、促普惠、提質量”的思路開展相關工作，引領城鄉學前教育良性發展。

蒙以養正 習慣定終生

一座漂亮大氣的城堡，立于長江之濱，與程朱理學圣地隔江相望。她，就是擁有80多年悠久辦園歷史、擁有三個園區、900余名孩子的涪陵區幼兒園，是涪陵區教委直屬園和國辦窗口示范園。1930年，加拿大籍基督教徒桂玉金創辦私立幼稚園，取名“明德幼稚園”，意為培養孩子優良的道德和品行，該園即為區幼兒園的前身。秉承“明德育人”的優良傳統，區幼兒園確立了“蒙以養正、習慣定終生”的以“養成”教育為核心的園所文化。

作為一所目標定位為“樹巴渝幼教典范，創全國幼教名園”的園所，該如何挖掘更深層次的“養成”文化內涵，區幼兒園獨具匠心。2015年，新遷建的總園進行了系統的環境文化打造。重點挖掘涪陵地域文化，如濃縮白鶴梁文化的景觀長廊、體驗榨菜制作的五彩生活館、師生共同制作的“家鄉美”大型涪陵特產地圖、反映涪陵農俗文化的如“殺年豬、打糍粑”等主題展示墻，旨在培養孩子們從小愛家鄉、長大建設家鄉的情感。

“養成”是一個多元化、素質化教育的概念。為此，區幼兒園的環境育人也體現了多元化的核心要素。室內，八大功能室包含了暢想美工、親子閱讀、科學探索、奇妙建構、角色體驗等，對幼兒實施德智體美全面發展的教育。室外，崇尚自然生態，南馬山農場是孩子們快樂的種植地，小山坡是小型植物園，水車沖浪池是孩子的最愛。戶外拓展訓練營里大量的運動器材挑戰性極強，戶外小車園里是種類繁多的各種運動小車，戶外攀爬墻則集攀爬、吊繩、鉆爬等功能為一體，既養成幼兒從小愛運動的良好習慣，又培養了幼兒健康的體質和堅強的意志。

“我們在積極開展養成教育實踐研究的同時，總園以運動特色為載體創建運動特色園，鶴鳴分園將語言作為特色教育課程，實驗分園則是美術特色。”涪陵區幼兒園園長朱景瑞說。

除了特色的環境打造，豐富多彩的“養成教育”主題活動和“特色項目”活動也是區幼兒園的一大特色。每月一個養成主題已形成長效機制，如“二月安全月、三月愛的教育、四月環保教育、五月愛勞動”等。而在凸顯美術特色和語言特色方面的則有“六一藝術周”、“慶六一展特色淘寶義賣活動”等活動。在凸顯運動特色方面的活動有“密林探險之旅”、“拓展訓練營”等體育游園活動。在義賣活動中，家長和孩子齊動手，利用各種廢舊材料，通過各種形式制作成藝術品，然后現場義賣，既是一種社會角色的體驗、留言交流的平臺，更是一種樂于助人的愛心教育。在“拓展訓練營”體育游園活動中，所有的體育器械均由老師收集材料制作而成，開展的每一個游戲都同時兼具趣味性和挑戰性，如“珠行萬里”、“鐵甲橫行”、“穿越沼澤”、“大營救”等。既鍛煉了體魄，又培養了孩子勇敢、協作等精神，深受家長和孩子們的歡迎。

在區幼兒園，每一個看似不經意的角落，都蘊含著“向孩子們釋放每一寸空間”的教育理念。每一句教師言行的背后，都飽含著“一切以兒童為中心”的行動理念。每一個教育活動的組織，都是“蒙以養正、習慣定終生”的具體體現。

就地取材 鄉土特色成最愛

與城區的幼兒相比，多年來，鄉鎮里的幼兒由于當地條件所限，得不到良好的學前教育，對幼兒的成長帶來了一影響。近年來，遵循公益普惠、統籌城鄉、合理布局、提高質量的原則，涪陵區制定出臺學前教育布局調整的相關規劃，對鄉鎮的幼兒園建設提出了具體的意見，力爭到2020年建立起覆蓋面廣、布局合理、方便群眾的區、鄉、村三級學前教育公共服務體系。

涪陵區百勝鎮太平幼兒園結合農村地域特點，充分利用農村閑置資源如校舍、自然作物、閑置農具等等，創設有利于幼兒成長的教育環境，其“就地取材，打造特色，讓每個孩子都健康快樂”的辦園理念，使幼兒園成為孩子成長的樂園。

走進太平幼兒園，就是一坡臺階，老師們用竹子搭成了瓜果架，兩旁栽種葫蘆，再輔以粽葉、蘆葦為裝飾，用本土資源粘貼畫和園內環境圖片展示幼兒園成長的點滴。

由于以前是村校的場地，運動場比較寬闊，幼兒園對其進行合理分區，開辟了菜園、沙池和游樂園。菜園里種滿了時令蔬菜，墻壁上的斗笠、蓑衣、篩子、鋤頭等農具，還原了真實的農村生活。

教學樓后面原本是一片雜草叢生的小樹林。2014年，幼兒園對其進行了改建，成為了孩子們的“百草園”。特別是泥塑區，投放了從附近觀音村挖來的觀音土做材料。幼兒在這里創作自己的泥塑作品，揉、搓、捏、造型、風干、上色。在制作的過程中，孩子們的想象力、動手能力、手眼的協調能力都得到了充分的鍛煉和提高。

太平幼兒園還利用自然資源豐富的特點，就地取材給孩子們自制出豐富多彩的教具和玩具。比如百勝盛產竹子，老師們就用實心竹為材料指導孩子們跳竹竿舞;用水竹竿制成花轎、竹筏;水竹篾編制成滾筒、龍、竹籃;楠竹做成高蹺、梯子;形狀各異的楠竹片、楠竹筒，作為建構區、美工區的原材料。還有稻草，被做成草墩、草籃、草繩，綁成草人球籃等。而玉米則全身是寶，玉米稈可用來做裝飾墻，玉米須用來粘貼，玉米核用來建構，玉米殼用來編織等。

太平幼兒園的主題活動也具有鮮明的本土特色。如美工活動。開設了泥塑、石畫、瓦畫、竹畫、編織、粘貼、剪折紙等活動。材料都是農村孩子身邊隨處可見的物品，貼近幼兒生活，幼兒參與的興趣濃厚。又如體驗活動，幼兒參與雞、鴨、兔、蠶、小蝌蚪等小動物的飼養活動，以及時令蔬菜的種植活動，既能增進對動植物的了解，還能在活動過程中不斷增進幼兒的責任意識、任務意識、合作意識，提高幼兒的生活能力。

歷經5年的打造，太平幼兒園已經由一所農村閑置村校完成了她的華麗轉身，成為一所具有濃厚鄉土氣息的農村寄宿制幼兒園，成為當地孩子們的最愛。

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全區學前教育加快發展

來自涪陵區教委的資料顯示，全區現有幼兒園179所、小學附設幼兒辦學點53個。其中公辦園28所，民辦園148所，部門、企業和單位辦園3所。全區有在園幼兒37026人，有幼兒教師1732人、保育員806人。近年來，在區委、區政府的高度重視下，在區人大、區政協的關心支持下，區教委按照“多元化、廣覆蓋、促普惠、提質量”的思路，加快發展學前教育，取得初步成效。

2011年以來，全區投入1.43億元，新改擴建城鄉幼兒園16所，新增校舍3.6萬平方米。配套建成李渡星海湖、白鶴印象、黃金海岸等7所城市小區幼兒園，新增幼兒園學位6120個。落實民辦教育優惠政策，積極鼓勵社會力量舉辦學前教育，全區新辦民辦幼兒園38所，新增校舍1.9萬平方米，并落實民辦幼兒園提檔升級獎勵資金190萬元，發放普惠性幼兒園公用經費補助1180萬元、學前教育獎補資金354萬元，用于改善民辦園辦學條件。

大力充實教師隊伍，轉崗培訓233名農村小學富余教師從事公辦學前教育工作，向社會公開招聘116名幼兒教師，有效優化師資結構，并在職教中心開設學前教育專業，為幼兒師資儲備力量。把幼兒教師培訓納入全區中小學教師繼續教育規劃，加大培訓力度。2011年以來，開展園長培訓821人次、幼兒早操創編培訓1200多人次;組織263名鄉鎮中心幼兒園教師參加影子培訓，1160名幼兒教師參加通識培訓，尤其是組織全區園長、教師、保育員分批參加《3—6歲兒童學習與發展指南》培訓，覆蓋率達100%。

在提升學前教育質量上，以創建等級幼兒園為抓手，推動幼兒園提檔升位，目前全區有市級示范園1所，一級園10所，二級園20所，三級園92所。

深化幼兒園辦園模式改革，通過優質園輸出師資隊伍、教育管理、教學資源，助推薄弱園提高辦園水平和保教質量，初步形成城鄉幼兒園合作辦學機制。評審認定了115所普惠性幼兒園，推動學前教育普惠發展。初步建立學前教育資助體系，2011年以來向全區8126名普惠性幼兒園低保家庭幼兒、殘疾幼兒、孤兒發放保教費、生活費資助877.3萬元，向4164名非普惠性幼兒園家庭經濟困難兒童發放生活費資助137.56萬元。

區教委有關負責人表示，全區學前教育發展正處于關鍵時期，改革發展任務十分艱巨。下一步，區教委將緊緊圍繞建設“重慶市區域性教育中心”這一目標，以實施第二個《學前教育三年行動計劃》為突破口，按照政府主導、公益普惠的原則，進一步深化改革，采取有力措施，全面提升學前教育整體水平。

文/記者 張志毅 圖/區教委