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2015年10月28日，對于重慶市醫藥衛生學校來講，這一天足以載入學校史冊。當天，學校順利通過教育部、人社部、財政部驗收，被正式確定為“國家中等職業教育改革發展示范學校”。

從啟動“國家中等職業教育改革發展示范學校”建設項目到通過驗收，3年多時間里，市醫藥衛生學校打造出以護理、藥劑、醫學檢驗技術三個重點專業為龍頭，助產、農村醫學、中醫、影像技術、康復技術專業為支撐的醫藥衛生專業群。改革人才培養模式，推進師資隊伍建設，深化校院合作，探索校園數字信息化建設，強化“仁道”校園文化，翻開了一頁頁轉型升級的新篇章。

站在“十三五”新起點，繼續改革、創新、示范，市醫藥衛生學校正致力于培養更多出色的應用型醫護技術人才，為百姓健康“撐傘”。

“重點專業”領航 人才培養重改革

有這樣一組數據：

示范校建設期間，學校畢業生“雙證”獲取率增至99.8%，初次就業率99.8%，專業對口率97%；學生實習滿意率96%。

有這樣一群學生：

他們在2015年的全國職業院校檢驗、中藥傳統技能競賽，獲團體特等獎1個、個人綜合特等獎1個、一等獎1個、二等獎2個、三等獎2個；參加市級中職學校護理技能大賽獲一等獎4個，包攬前4名。

不難看出，這所學校教學質量的走高以及應用型人才培養的成效。

“職業教育要轉型”這句話不再陌生，對于市醫藥衛生學校來講，職業教育的轉型應是從“靈魂深處”而發的轉型，即人才培養的方式要不斷優化，而最重要的載體則是專業建設。

據了解，近年來該校將護理、藥劑和醫學檢驗技術作為了重點專業進行建設，為學校人才培養搭建了最堅固的框架。

經過建設，目前“三大專業”發生了哪些變化？

作為傳統品牌專業，該校的護理專業構建了“校院合作，雙證融通”的人才培養模式。依托學校附屬醫院和校外實習基地，以培養學生職業素養和職業技能為主線，分步開展職業能力培養、專項技能培養、畢業實習，將國家護理技能鑒定與護士執業資格考試與之對接，實現“雙證融通”。

藥劑專業改變了原來的人才培養模式，構建了“校企聯動、工學交替”新型人才培養模式，學生在第三學期便能到行業企業進行識崗和跟崗實習，更適應行業發展和就業崗位能力的多種需求。

檢驗技術專業構建了“檢教合一、學工結合”的人才培養模式。學生先到醫院觀崗見習之后再跟崗并學習專業技能相關課程，最后進行臨床實習，檢教、工學實現了高度結合。

“三大專業”領航發展之際，市醫藥衛生學校還通過重構職業技能體系，踐行“教學做三位一體”，實施“多元參與、全程監控、突出技能、融入標準”四要素及“綜合素質、學習效果”兩維度的評價模式，讓人才培養更有高度、深度。

“醫教融合”驅動 辦學水平提質量

健康是人的基礎，也是發展的基礎，誰來護航大眾健康？又如何填補醫藥衛生類專業人才的缺口？

開設附屬醫院，開展校院合作辦學，一直是市醫藥衛生學校提升辦學水平的一大舉措。

近年來，該校依托附屬醫院“做文章”，創新并踐行“五維一體、醫教融合”育人模式。據介紹，這種育人模式是實施教學內容與臨床標準一體化，教學過程與臨床過程一體化，教學場所與醫院病房一體化，學生與實習護士、醫生一體化，教師與護士、醫生一體化。

合作辦學令育人質量得到了大幅度提升，該校的畢業生就業率達99.8%。受益的不止是學校提檔升級，因為合作，該校附屬醫院的發展勢頭也更加強勁，年收入達1000多萬元。

事實上，與附屬醫院的合作只是醫藥衛生學校深度開展校企合作的一個縮影。在“十二五”時期，該校牽頭成立起涪陵醫藥職教集團并參與3個職教集團，與重慶市涪陵中心醫院、太極集團涪陵制藥廠有限公司等45家醫院、企業合作，推行共同辦學、共同育人、共同發展的校企合作新舉措。

為讓校企合作在“深水區”發展，醫藥衛生學校還加強了實訓基地建設，讓“醫”、“教”實現深度融合。

2015年，該校的護理實訓中心樓、藥劑實訓中心樓2幢校內實訓樓新建完工，購置和擬購置實訓設備總值1300萬元，不斷完善實訓基地功能，讓高質量的實訓基地為辦學水平的提升打下堅實基礎。

“除了與醫院、制藥企業等合作以外，我們還加強了兄弟學校的合作。”學校負責人介紹說，學校長期與重慶醫藥高專、三峽醫藥高專和長沙醫學院等開展聯合辦學，不斷提高辦學層次，同時還與渝中職教中心、女子職中等聯合辦學，吸引更多學生進入醫藥衛生行業成為醫護技能人才。

“仁心妙手”為魂 “德技雙馨”育人才

每到招生季，市醫藥衛生學校各個辦公室的電話總是響個不停，越來越多的家長希望孩子能夠入讀，目前學校學生規模達到6399人。肩負著更多家庭的期望，醫藥衛生學校傾力朝著一個目標前行：

那就是既要提升學生的知識技能水平，更要培養學生的道德品質。

用校長張展的話說就是“德育比知識教育、技能教育更重要”。

在重慶市首屆職業教育活動周中，醫藥衛生學校學生陳馨蕊以《天使的快樂》為主題的演講深情款款，感動了現場的所有人。

正如她說：“一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任。”作為醫學類學校，每一個師生都有一顆仁心，才是發展之魂。

近幾年，市醫藥衛生學校積極開展“仁道”文化建設活動，成功將傳統文化與衛生職業文化完美融合，創新了一條職業素養教育的有效途徑。在“仁心妙手，明道正業”教育理念的引導下，學生懂得了醫德與技術的同等重要性，懂得了理解與關心、尊重與愛護，養成了“仁道”職業素養。該校2014級牟玉婷同學以長時間跪地救援車禍傷者的先進事跡當選2015年8月感動重慶人物。

過去一年多，醫藥衛生學校接收了86名藏族學生，為做好藏族學生管理工作，該校專門成立了藏族學生領導小組，對他們進行民族文化教育，開展校領導、班主任、學生干部一對一接對子，讓藏族學生在重慶也感受到家的溫暖。

如今教師師德與醫德得到一體發展，學生職業技能與職業精神得到同步提升。從學生到老師再到學校，處處盡顯的“仁心”讓校園顯得更熠熠生輝。

“互聯網+”為媒 數字校園促發展

“互聯網+”時代的到來讓市醫藥衛生學校覺得，既是挑戰也是機遇。

說挑戰，是因為隨著云計算、大數據、移動互聯網等新一代信息通信技術的廣泛應用，加速職業教育信息化建設，利用先進的互聯網技術建設數字校園、智慧校園不是一件簡單的事。

說機遇，是因為在過去市醫藥衛生學校一直堅持探索校園信息化建設，作出了很多有益的實踐，也取得不少成效，在這樣的基礎上進行信息化建設，可以說是提升辦學實力的又一機遇。

就拿一直備受學生和業界同行常贊的“虛擬”藥用植物園來說，該校聯合了一家數字傳媒公司，與太極集團合作，為醫藥專業的師生量身打造出了虛擬藥用植物園這樣一個數字化教學及資源管理、信息化管理平臺。

虛擬的藥用植物園也是一個數字化教學資源庫，它集合了產、學、研，更有線教學互動方式，克服了實體藥用植物園的成本、時空等瓶頸限制，實現了碎片化、適時化學習，學習資源實現了實時動態更新，提升了學習效率，降低了教學成本，信息化優勢得到淋漓盡致的體現。

隨著近幾年“數字校園”的建設，學校新購置醫藥衛生類電子期刊1381種和數字圖書館電子圖書10萬冊，新建成1間70座電子閱覽室，建成的數字圖書館成為涪陵地區醫學文獻資源檢索中心，數字檔案室達到了國家二級標準。

特別是運行流暢、功能齊全的校園信息系統建成后，有力地支撐了學校教育、教學、管理、科研等工作。每百名學生計算機臺數增至21.45，數字化專業課程85門，多媒體教學資源總量5.6TB，網絡課程20門，運用信息化教學手段的課程增至98%……

信息化水平的不斷提升讓市醫藥衛生學校發展更加順風順水，未來該校還將在高起點上“輸出”更多合格的醫藥衛生技能人才。

展望“十三五”

四大關鍵詞解讀“十三五”

硬件升級

建成總面積積2.3萬平方米的醫技綜合樓、學術中心樓，進一步改善學校教學、醫療環境；共建共享護理、醫學檢驗技術、藥劑、農村醫學等專業實訓室、實訓基地；附屬醫院為發展特色專科，打造特色骨科診療服務，建設康復理療、養老護理等特色專科，業務收入力爭突破2000萬元。

師資優化

培養現有人才，鼓勵青年教師在職攻讀碩士，提高學歷層次；引進和招錄專業急需人才；聘用行業專家為學校兼職教師；建立專業課教師定期參加實踐和校本培訓制度；重點培訓教師參與課程開發、校企合作的能力；提高教師跨學科、跨專業的能力；聯手企業共同培養“雙師型”教師。

示范突出

重點專業帶動升農村醫學、助產、生物制藥、中醫等優勢和特色專業的建設水平，形成比較完善具有一定競爭優勢的專業群；改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式，大力推行工學結合、校企（院）合作、頂崗實習的人才培養模式；擴大“五年一貫制”和“3+2”高職高專招生數量。

服務社會

確立全日制教學和教育培訓并舉的辦學模式，做好學歷教育和非學歷教育，打造建成區域性醫藥衛生人才教育基地；開拓繼續教育、社區教育、鄉村衛生管理和醫護人員培訓，開展社會相關服務行業從業人員職業培訓和技能鑒定等工作，使學校成為重慶市區域性繼續醫學教育培訓不可缺少的重要力量。

文/譚茭 劉進 圖片由重慶市醫藥衛生學校提供