近期，趙薇與佟大為主演的《虎媽貓爸》電視連續(xù)劇引起了很多爸爸媽媽的共鳴與反思，針對(duì)家庭教育方面的問題也眾說不一。

應(yīng)該說，《虎媽貓爸》用較為接地氣的方式呈現(xiàn)出了我國當(dāng)前一個(gè)備受矚目的話題——成長(zhǎng)教育，而劇中的不同角色人物則分別代表了不同的教育觀念。在這里，導(dǎo)演并沒有絕對(duì)意義上指出哪種是好或者是壞，而是將選擇權(quán)交給了觀眾。虎媽？貓爸？這個(gè)身份并不重要，重要的在于孩子是否受益其中。

《虎媽貓爸》無疑是當(dāng)下熒屏一道獨(dú)特的風(fēng)景，它的諸多情節(jié)都能極大觸發(fā)觀眾共鳴的，比如，學(xué)區(qū)房、“幼升小”、“擇校”、“隔代疼”，等等，這些都是大眾極為關(guān)注的熱門話題。作為一部主打“成長(zhǎng)教育”的劇集，它在劇本上做到了踏實(shí)可信、貼近現(xiàn)實(shí)，沒有生搬硬造的情節(jié)。更加難得的是，它將這些頗為沉重的命題通過較為輕松的模式呈現(xiàn)開來，算是給觀眾減壓。

話題可以嚴(yán)肅，但方式可以輕松。因此在這部頗為“虐心”的成長(zhǎng)教育電視連續(xù)劇中，觀眾能同時(shí)體會(huì)到壓力與釋放的雙重體驗(yàn)。一方面是面對(duì)育兒話題時(shí)不得不面對(duì)的生存困境，一方面劇中的主角總有一種天然向上的張力，也就是當(dāng)下流行的正能量。《虎媽貓爸》中，每個(gè)人都有著或多或少的缺點(diǎn)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的虎媽畢勝男，安于現(xiàn)狀的貓爸羅素，公主病的女兒羅茜茜……當(dāng)這些缺點(diǎn)明顯的主角湊在一起，面對(duì)生活做出選擇的他們實(shí)則也在經(jīng)歷著一個(gè)成長(zhǎng)的過程，在這里，與其說是兒童成長(zhǎng)教育，倒不如說是每個(gè)人的成長(zhǎng)。對(duì)于家庭關(guān)系處理、事業(yè)人際、愛情親情上的取舍，本劇都有相當(dāng)深入的探討。

我以為，本劇代表了國產(chǎn)劇的正確打開方式，那就是有所探討，又很好兼顧了娛樂性，盡管主題的基調(diào)較為嚴(yán)肅，但劇中的笑點(diǎn)卻非常多，在這種笑淚交加的氛圍中，更加地烘托出了這部劇的寓教于樂的主旨，劇中關(guān)于育兒觀念的碰撞，不僅擦出了對(duì)抗的火花，也實(shí)則是一個(gè)彼此融合的過程。可以說，《虎媽貓爸》做到了劇情上的無尿點(diǎn)，也做到了對(duì)人有所啟迪與思索，對(duì)于每個(gè)觀眾來講，他都能在其中找到自己的影子，相信也有著不小的教育作用。

我對(duì)本劇有好感的一大原因便是劇情與人物實(shí)在太貼近生活，讓我分外親切，記得我讀高中那個(gè)時(shí)候，每年6至7月份，校長(zhǎng)便會(huì)定期地“消失”，辦公室關(guān)門，手機(jī)關(guān)機(jī)，人走，讓前來的家長(zhǎng)總是撲空。為此，看到劇中教務(wù)主任的行為真是忍俊不禁。我小的時(shí)候去別人家做客，小孩們一見面必做的第一件事：比身高。這在劇中也惟妙惟肖地呈現(xiàn)了。

當(dāng)然，電視劇最具現(xiàn)實(shí)意義的一點(diǎn)便是聚焦了當(dāng)下的教育問題以及親子關(guān)系問題。劇中的茜茜屬于一種類型：被家長(zhǎng)尤其是老一輩寵壞的；而別人家的孩子們代表另一種典型類型：從小上各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，拿著大大小小的各種獎(jiǎng)狀，卻少了一份屬于孩子的天真與活潑。

如今，我已是不惑之年，深深理解父母?jìng)儭巴映升垺⑼渗P”的這種心情。我常想：我們的社會(huì)到底需要一種怎樣的教育才能讓我們的孩子既健康茁壯，同時(shí)又聰明可愛？怎樣才能不走這兩個(gè)極端呢？虎媽貓爸的劇情是輕松詼諧的，主題卻是宏大沉重的。前些天，我曾看到一句話：把人生當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng)的人，他面對(duì)的就是鮮血與尸體；而把人生當(dāng)旅程的人，他面對(duì)的就是風(fēng)景與鮮花。這兩種人生觀不能說誰更好，但是我覺得，孩子也好，自己也好，都不能時(shí)刻與別人比。俗話說：人比人，氣死人。是呀，你總有比不過的人。我們要多想的是如何做更好的自己，讓孩子變得更好。無論如何，劇中茜茜這樣的孩子，的確是要好好教育了。

從某種程度上說，電視劇《虎媽貓爸》的趙薇和佟大為，即是現(xiàn)實(shí)中的“虎媽”與“貓爸”的戲劇化身。趙薇演繹的“虎媽”畢勝男強(qiáng)勢(shì)高壓，對(duì)孩子要求苛刻，佟大為飾演的“貓爸”羅素對(duì)女兒卻多為順從，甚至經(jīng)常聯(lián)合女兒對(duì)付“虎媽”。由于當(dāng)今我們所處教育環(huán)境和教育體制，“虎媽”趙薇要面對(duì)和解決的問題更多，也更復(fù)雜。劇中的小寶貝羅茜茜是獨(dú)生女，由于父母工作忙，打小由爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺奶奶推行的是極度溺愛的“公主”教育，因此烙下一身公主病。畢勝男對(duì)羅茜茜的虎式教育，激發(fā)點(diǎn)就在于改造其公主病。與此同時(shí)，孩子的就學(xué)問題撲面而來，所以畢勝男忙著改造女兒之際，和中國追逐精英教育的億萬家長(zhǎng)一樣，還要為孩子上學(xué)的事絞盡腦汁，工作和家庭呈現(xiàn)一片亂打之聲。一個(gè)是此前從未為孩子教育問題操心的工作狂，一個(gè)是自己都沒長(zhǎng)大的暖男家長(zhǎng)，改造別人的同時(shí)，更手忙腳亂地改造著自己。《虎媽貓爸》的形式是“虎媽”式的，故事的落幅卻是“貓爸”式的，其中涉獵的教育，并非教科書，也不是導(dǎo)航燈塔，而是一次家長(zhǎng)與孩子共同的成長(zhǎng)旅程。毫無疑問，這是一部話題性很強(qiáng)的家庭生活劇，同時(shí)也是一部很容易被娛樂性給淹沒的現(xiàn)實(shí)劇。就教育話題來說，有句老話很值得成天雞飛狗跳的中國“虎媽” 消化和吸收：兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬。

當(dāng)前，不少父母都有這樣的疑問：剛出生的孩子并沒有什么區(qū)別，為何三年、六年、九年成長(zhǎng)之后就產(chǎn)生了很大的差異，走出了不同的道路？我答：這個(gè)差異就是由家庭造成的。

家庭教育決定孩子的一生，千萬不要認(rèn)為上名校才是決定一生。夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，千萬不要把孩子放在第一位。凡是把孩子放在第一位的，等待這個(gè)家庭的多半是悲劇。永遠(yuǎn)要保持溝通，家長(zhǎng)的言行會(huì)影響孩子的一生。孩子的任何缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都與家長(zhǎng)有關(guān)，不了解孩子就沒有成功的教育。下面，我就談?wù)剬?duì)孩子教育的一些不是很成熟的看法。首先，別把自己的夢(mèng)想附加給孩子的未來。家庭教育的確是全社會(huì)都非常關(guān)注的。應(yīng)該說，中國自古以來從來沒有像今天一樣如此重視對(duì)孩子的教育。所謂的重視多多少少有一些扭曲，但是總體來說，每一次有關(guān)家庭教育這樣的活動(dòng)，可以看到座無虛席，這反映了我們社會(huì)的一種心態(tài)。但是，正是由于對(duì)家庭教育的高度關(guān)注，也使得今天的教育產(chǎn)生了許許多多過去還沒有產(chǎn)生過的問題。每個(gè)即將當(dāng)父母或者已經(jīng)成為父母的人都對(duì)即將出生或者即將長(zhǎng)成的孩子有著許許多多的要求，有著許許多多的夢(mèng)想和許許多多的希望。

比如說，現(xiàn)在所謂的“胎教”，懷孕之前要注意如何調(diào)理爸爸、媽媽的身體，就是為了孩子將來的出生有一個(gè)更好的生理方面的基礎(chǔ)。孩子生下來以后，父母對(duì)他有很多夢(mèng)想，比如，希望孩子將來成為科學(xué)家、外交家、世界首富、歌星、球星、明星、高考狀元，也希望孩子健康、快樂、豁達(dá)、彬彬有禮、風(fēng)趣幽默、舉止文雅，等等。然而，很多目標(biāo)對(duì)家長(zhǎng)來說實(shí)現(xiàn)的可能性其實(shí)很小、很小。換而言之，當(dāng)我們開始做家長(zhǎng)之后，我們大人很多的夢(mèng)想、很多的關(guān)注是一生不可能實(shí)現(xiàn)的，是虛幻縹緲的。中國家長(zhǎng)和西方家長(zhǎng)相比最大不同點(diǎn)就是，我們無法接受我們的孩子將來可能是一個(gè)普通人，但是，對(duì)絕大多數(shù)家庭來說，這就是現(xiàn)實(shí)。

再比如，大家可能聽說過現(xiàn)在奧數(shù)已開到了幼兒園，并開始分快、慢班。今天社會(huì)上有更多的現(xiàn)象也說明，家長(zhǎng)們更加看重的是“搶跑”。其實(shí)，人生是一場(chǎng)馬拉松，我們可能都看過馬拉松比賽的場(chǎng)景，其實(shí)起跑的時(shí)候誰站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一萬米誰在第一、誰在第二也不能決定哪一個(gè)就是最先達(dá)到終點(diǎn)的。但是，今天許許多多的家長(zhǎng)都在拼命地“搶跑”。沒有哪一個(gè)國家的家長(zhǎng)，像今天中國學(xué)生的家長(zhǎng)如此的熱衷于“搶跑”。

其次，請(qǐng)鼓勵(lì)你的孩子做一個(gè)幸福的普通人。回想起30多年來那些靠搶跑而培養(yǎng)的尖子學(xué)生、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)摺⒔鹋频弥鳎覀儾]有看到當(dāng)初期望的從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒有。所以，我們每個(gè)人對(duì)自己的孩子都有這樣的過程，開始出生時(shí)有很多夢(mèng)想，希望孩子上一個(gè)好學(xué)校、有一個(gè)好成績(jī)，隨后，慢慢地我們的期望逐漸降溫，期望這個(gè)孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗。能夠在三、四十歲的時(shí)候身體健康、家庭和諧、進(jìn)入老年希望孩子孝順。最后你不能動(dòng)的時(shí)候，所有最初的夢(mèng)想都沒有了，那時(shí)候的夢(mèng)想就是他能在自己身邊倒一杯水。其實(shí)，我們每個(gè)人心路都是這樣的一個(gè)過程，最開始有非常崇高的理想，但最后當(dāng)我們已垂老時(shí)，才真正明白我們很多時(shí)候的培養(yǎng)都是不正確的。我始終不認(rèn)為強(qiáng)化訓(xùn)練能培養(yǎng)出我們所謂的成功的人，當(dāng)然成功沒有一個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)。有句話俗語：三百六十行，行行出狀元。我的理解就是，無論采取哪種統(tǒng)計(jì)分類的方法，最后得到的結(jié)果一定是正態(tài)分布的，即：一個(gè)優(yōu)秀的廚子可能不是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，反之，也是一樣。客觀地講，我們所謂的最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)人是平常的。但是，平常的人就沒有幸福嗎?難道我們是一個(gè)普通人就沒有普通人的幸福嗎?我們普通人就沒有權(quán)利談幸福嗎?當(dāng)前，我們看到大量的人都是普通人，但他們生活得也很樂觀、很幸福呀。再次，如何與孩子溝通應(yīng)該被當(dāng)作一門藝術(shù)。在溝通這個(gè)問題上，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都思考一下，我們有豐富的話題嗎？有豐富的表達(dá)方式嗎？在溝通的時(shí)候，想過溝通的技巧和藝術(shù)嗎？除了學(xué)習(xí)之外，有沒有其他的溝通話題？我們是否曾說過這樣的話：“孩子，只要把分?jǐn)?shù)搞上去，別的你什么都不用管”。我們想培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的孩子，可當(dāng)你說這句話時(shí)，責(zé)任的教育已徹底丟掉了。是呀，什么都不用管，哪來的責(zé)任感？就會(huì)出現(xiàn)油瓶子倒了，孩子都會(huì)視而不見的情況。

有時(shí)候，溝通需要一些時(shí)機(jī)。在此，我想講一個(gè)案例：某學(xué)校軍訓(xùn)時(shí)，班主任讓每一位家長(zhǎng)給軍營中的孩子寫一封信。軍訓(xùn)為期十天，班主任讓這封信統(tǒng)一在第四天時(shí)交到學(xué)校，然后爭(zhēng)取第四天或第五天時(shí)讓每一個(gè)孩子讀到家長(zhǎng)給他寫的信。班主任對(duì)家長(zhǎng)說：“不能以自己太忙、沒有時(shí)間寫為理由，如果全班同學(xué)就你的孩子沒有信，你的孩子可能很失落。平時(shí)家長(zhǎng)不愿意談的、羞于開口的話都可在信里寫出來。”為什么選擇第四天或者第五天，因絕大多數(shù)孩子這幾天離開父母、離開家，特別是軍營特別苦的環(huán)境，他已經(jīng)開始產(chǎn)生對(duì)家的想念心情。在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的一封信能夠深深地進(jìn)入他的心中。當(dāng)時(shí)，幾乎沒有學(xué)生看到信不落淚的……這就是一次很好的溝通。之所以講這個(gè)例子，是想說與孩子的溝通，應(yīng)該選擇一種方式，選擇一種場(chǎng)合，選擇一種心境，選擇一種時(shí)機(jī)。

第四，寬容對(duì)待孩子，做到眼里能夠“揉進(jìn)沙”。我曾在網(wǎng)上讀過一個(gè)故事，講的是芬蘭的一個(gè)小孩子在10歲那年，為家里做了一點(diǎn)事情，他可能覺得需要有一些回報(bào)，于是就寫到，“取回生活用品20芬尼，把信件送到郵局10芬尼，在花園里幫大人干活20芬尼……”如果你的孩子突然有一天給你一個(gè)這樣的紙條，你會(huì)作何反應(yīng)?我們的中國家長(zhǎng)可能會(huì)暴跳如雷。而這位媽媽看到這個(gè)賬單沒有說什么，把錢放在那兒了。小孩拿到錢的時(shí)候，看到媽媽給他寫的另一個(gè)賬單：“彼得欠媽媽如下款項(xiàng)：為他在家里過的10年幸福生活0芬尼、為10年的吃喝0芬尼，為他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼，為他一直有個(gè)慈愛的母親0芬妮……”我覺得這就是一種藝術(shù)。我認(rèn)為，現(xiàn)大絕大多數(shù)家長(zhǎng)就缺少這樣一種教育藝術(shù)。

一位臺(tái)灣作家寫過一個(gè)很生動(dòng)的故事。在他當(dāng)老師的時(shí)候，有一次帶孩子們到海邊玩，孩子們希望下水，考慮到安全，他開始不同意，但是看到孩子們那么迫切，他同意了。為安全起見，他在遠(yuǎn)處布置一條防線，讓孩子們不能超過這條防線。孩子們玩得很開心，上來以后渾身濕漉漉的。就在此時(shí)，一位小女孩把衣服脫下來了。顯然，她的衣服脫得太多了，他特別驚訝，想著是不是要制止，但是最后克制住了。后來，他看到這位小女孩把衣服擰了擰，然后把衣服穿上了，旁邊的男孩、女孩并沒有什么異常。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮點(diǎn)不在這兒，但是我們成年人大喊一聲，這女孩子可能一輩子就毀掉了。所以，這就是我們眼睛里要揉的沙子。

第五，父母如何更好地與孩子建立情感紐帶？在我看來，夫妻關(guān)系是第一重要，正因?yàn)橛辛死喂痰姆蚱揸P(guān)系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才會(huì)有一個(gè)正常、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要有足夠的時(shí)間跟孩子在一起。在此，我坦白地說一句，我在其他的事情都不會(huì)撒謊，只有一件事情可能會(huì)撒謊，就是別人給我打電話在外面吃飯的時(shí)候我會(huì)說“對(duì)不起，今天晚上有安排”，其實(shí)，這只是借口，我認(rèn)為和諧的家庭一定要有足夠的時(shí)間一家人廝守在一起。一句話，家庭教育不要把它過于藝術(shù)化、也不要過于技術(shù)化。一個(gè)和諧、和睦的家庭最重要。有了和諧、和睦的家庭，孩子在家庭中便可以能夠很自然、很幸福的成長(zhǎng)了。（心理專家張雅蓮）