作為老師，每人都希望自己的學生個個都成績好，素質高，守紀律，一教就會。但現實中，自己所教的班級中，總會有幾個不愛學習、不守紀律的學生，而這樣的學生，多半成績落后，也就是人們口中的“差生”，對于這些后進生，這是個令許多老師感覺頭疼的問題。就如何轉化后進生這個問題，帶著此疑問近日有幸采訪了廣州南方中英文學校劉校長。

劉校長說，學校始終堅持“融匯中西，挖掘潛能，多元育人”的辦學理念。實行小班制教學，引進思維導圖和國學特色課程，培養學生的內在素養和主動性思維。來到廣州南方中英文學校的每個學生，在她眼中沒有優、差生之分，每個學生都是自己的孩子，一視同仁，對每個老師也是這樣要求。劉校長表示，廣州南方中英文學校自辦學以來一直秉承“有教無類，因材施教”原則，一個也不能少，使每個學生全面發展，共同成長。對于孩子成績差和自卑的問題，她要求南方中英文學校的每位老師做到如下幾點：

首先要用心去關愛學生。

老師不要只關注孩子的成績，要對他的心理健康更多一些關注。多與孩子交交心，多聽一聽他對學校、對老師、對同學的看法，顧及他的其它感受，老師要真誠的走進孩子的內心。同時要求老師引導家長要多配合學校，關注孩子的心理健康問題。雖然望子成龍、望女成鳳是所有家長的愿望，但平時對孩子要求過高，的確是給他們帶來了不小的壓力。

不能歧視的后進生，要給他們以信心。

對后進生的真誠態度很重要，他們本來就很自卑，如果其他同學再對其嘲笑和辱罵，只能讓他們越走越遠。所以，要保證班級同學培養團結互助的精神，采取不孤立、不歧視的辦法，用集體的愛來溫暖后進生，要讓他感覺到：自己與其他人是一樣的，集體溫暖更利于進步。

3、要求教師學會發現學生的閃光點，要及時呵護，公平、公正，在老師的眼里都是好孩子，更多的鼓勵，增強他的自信心，有進步要表揚，有反復要耐心。

廣州南方中英文學校劉校長致表示，以往總是聽家長說，老師偏愛成績好的同學，過于忽略后進生的感受。其實，現在的老師都明白鼓勵的重要性，要時刻提醒自己，可以樹立學習榜樣，但絕對不去打擊后進生的積極性。要讓他們知道，在老師的眼里，無論成績高低，都有屬于他們自己的優點，都是好孩子。要看到后進生的進步，并及時做出表揚，如果犯了錯，可以對他多一些耐心勸說，并告訴他，上一次他的表現有多棒，再次肯定他可以。受到的表揚和鼓勵多了，會讓后進生覺得，原來自己并不比別人差。

4、學會因材施教，因勢利導，給學生以特長展示的機會，這是學生上進的寶貴動力。

廣州南方中英文學校每學期都會舉行各種各樣的社團活動，老師都會根據每個學生的愛好，興趣，特點、特長，給與學生展示的機會，同時在教學上從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

最后，劉校長表示，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，南方中英文學校的老師會對每個學生投入更多的尊重、信任、理解、同情、關切、細致和耐心，以心靈贏得心靈，讓來到南方中英文學校一個個孩子展開笑顏、敞開心扉自信地迎接青春的成長！

對于孩子成績差和自卑該怎么辦這個問題，希望家長們可以從廣州南方中英文學校劉校長身上學到解決辦法。

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