新聞前奏

興馬洲，位處長沙市天心區南托街道境內，面積為3平方公里，洲上9個村民小組共1400人，多以務農為生。

位于興馬洲中心的興馬小學曾是“啟蒙基地”，也是長沙唯一的洲島小學，上世紀70年代，該校學生近200余人，還曾辦過三年初中。

2000年后，人走島孤，生源漸少。2015年1月23日，興馬小學劃撥至天心區管理，僅剩5名老師、6個學生。

6月14日，小學畢業考試后，學校送走了3名六年級學生。

存廢之爭不斷，不久前長沙市確定暫時保留學校，新的招生通知也已張貼，目前已有15個孩子報名。

-記者 雷昕

教室空蕩蕩的，手掌拂過黑板講臺，興馬小學老師李再求眼中的失落難藏。

6月14日，小學畢業考試結束，興馬小學送走了三名六年級畢業生。

此前，這個長沙城最小的小學只有5名老師，6個學生。這場考試后，袖珍小學再次縮員。

“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去……”六年級學生宋科隆的語文課本上，《匆匆》一文標劃的筆記。 上好每一堂課，珍惜時光，是興馬小學師生的共識。

島上居民說，這些老師就像渡船，一代又一代，把學生娃送到河對岸。

【最小學校】

僅剩6個孩子，3人今年畢業

今年剛開學，校長張友良就給操場換了新國旗，他還用紅紙寫了幾幅大字貼在教室走廊上。他希望能給學校帶來些新氣象。

2008年，張友良成了興馬小學的第八任校長。當時，學校師生人數還有三四十人。這八年，學生不斷遞減，年初只剩11人。張友良笑言，他可能會是興馬小學的最后一任校長了。

今年1月，興馬小學被劃撥至天心區管理后，這個只有5位老師、6個學生的學校，成了長沙城最小的小學。

人少，五位老師堪稱全能：語數美音體等課程都得教，挑水、打掃、修理等學校事務，也一應包攬。

其中四位老師住在洲外，渡船、摩托車是他們的交通工具。為趕7點40分的渡船，每天6點不到，家住跳馬鎮的李稼祥老師起床趕路，乘船上島，再騎摩托車進校;晨會過后，老師們8點準時開課。

洲島中心，一棟白漆墻面的兩層小樓，便是興馬小學，村委會、衛生所也共用這棟樓。學校里，電教室、實驗室、圖書室、籃球場一應俱全。

2000年后，洲上青壯年外出打工，不少人搬離，生源漸少;輪渡上島不易，周邊孩子也不愿來此。

去年上半年，學校還有15個學生，下半年9人轉校。張友良說，“剩下6個分別讀四年級、六年級，每年級一個班，每班3人。”

【三人課堂】

課程一樣不少 重視安全教育

3月6日，教室里僅剩下三套課桌椅并排擺放。

“課程和別的小學一樣，每天六節課，備課改作業，除了要看的作業本少點，該做的工作一樣也不少。”張友良說。

辦公室柜子上貼著總課程表和作息時間表。課程除語數英、音樂、體育、勞動、品德外，還包括生命與健康、信息技術、社會實踐和陽光一小時鍛煉等。

安全教育是學校晨會必提之事。張友良自豪的是，建校至今，從未發生過學生溺水事故。

3月5日“學雷鋒日”，李再求特意抄寫了雷鋒語錄在黑板上。

上數學課時，李再求尤為細心。他說，三四年級的數學學四則運算，是打基礎的關鍵期，必須學好。六年級學生宋科隆成績最好，除了家庭作業，李再求還給他布置了兩頁數學題。

上下課時，校長的哨聲代替鈴聲。哨聲響起，孩子們沖出教室。盡管年級不同，孩子們都很友好，一起游戲，親昵稱呼“京伢子、靚哥、廣弟”，放學結伴回家。

學生陸續轉校，李再求仍在默默關注著。他得意地說：“轉校的，都是班上的佼佼者。”

學校的五位老師都拿過獎項：張友良曾獲市縣級優秀教師，李再求獲得長沙縣優秀教師。2012年暮云鎮教師業務考試成績評選，12所學校中，興馬小學與暮云小學并列第一。張友良很認真地說，生源流失與教學質量無關。

【日漸蕭條】

曾每班六十人，學生自帶板凳

59歲的李再求是唯一的守校人，也是興馬小學六十年的見證人。

1973年，李再求高中畢業，參加招聘成為民辦教師。那時，正趕上興馬小學的辦學鼎盛時期，達200余人，學校只有兩個民辦老師、三四個公辦老師，學生多、老師少，學校還曾開辦了三年初中。

在學校附近住了幾十年、63歲的楊麗君曾在學校任教5年。回憶起學校當年的盛況，她仍感慨：“那會兒每班五六十人，桌椅都不夠，學生還自帶板凳。”

楊麗君教書時，出入乘漁筏子，每次坐船她都膽戰心驚，還被大風浪嚇哭過。后來，漁筏子換成機帆船、小輪渡，2010年換成了大輪渡。

1960年代，村民黃歲華在島上讀書，學校還只是兩棟土坯房，當時老師都住校。

宋科隆的奶奶彭淑英也懷念過去放學時，孩子成群、嬉笑打鬧的場景。“人數多，備課用手抄本，常就著煤油燈備課改作業至深夜11點。”李再求回憶。

每當夜幕降臨，最后一班船開走，興馬洲終歸寂靜，只剩蛙聲蟲鳴一片。

偏僻艱苦，老師們換了一撥又一撥。除嫁到洲上的人或本洲人外，其余老師都陸續調走。李再求說，十年前還曾安排年輕教師到島上工作，不到一年，全部離去。

2000年后，河對岸經濟發展迅速，不少村民紛紛拎著袋子去了對岸，有的在建筑工地打樁，孩子在旁讀書;也有人買房定居，不再回來了。

“盡管有渡船，但受早6點半、晚6點的時間限制，很難留住老師，也留不住學生。”黃歲華說。

六十年繁華落盡，如今，只剩6名學生、5位四五十歲的老師。送走這屆畢業班，李再求也要退休了。

【存廢之爭】

學校暫時保留，秋季將迎新生

目前的6名學生中，六年級的宋科隆成績最好，也是唯一一個轉過學的學生。

去年，他曾轉學去暮云小學讀了半年，但因語文成績欠佳被委婉勸回。

“數學達標了，語文還得加把勁，老師怕我跟不上，才讓我回來讀。”宋科隆說。奶奶彭淑英對這個結果很難接受，她認為除了孩子不自覺，學校還可以管得更緊點，但一些老師不住校。

去年，興馬小學引起社會廣泛關注，一度引發網友存廢之爭。張友良說，早在2012年，他就曾征求過學生家長意見，但考慮孩子年齡小，家長不愿外讀。

去年下半年，學生人數減至6人后，他再次向上級反映，并一一電話咨詢家長是否轉學，但家長意見不一。

今年3月9日，長沙市副市長夏建平親自帶隊調研后，決定按正常辦學標準暫時保留興馬小學，并要求天心區教育局在做好潛在生源家長意愿調查，廣泛征求當地村民意見基礎上，制定出后續合理的辦學方案。

學校留下了，老師、孩子和村民的心也定了。6月1日，新招生通知貼在了學校和渡船上，已有15名孩子報名。

記者手記

小小的學校，大寫的尊重

6個學生，5個老師，洲島，輪渡，這是長沙最小的學校。

它非突然新建，它屬時光留存，它樸實致用，它無關浪費。

反之，讓它空置，或成另外的場所，才是一種流失。

副市長帶隊調研，校長一一詢問家長，它留下來了。這場決策，是對人與教育的尊重，是政府對家庭、對民意的尊重。

一個人的學校亦是學校。它是應該被允許從容存在的，只要家長和孩子還需要它。

這種小，是一種大。這是一座城市給一群家長、孩子最好的禮物。