“很多人覺(jué)得我們的專業(yè)不吉利，滿月酒、喜宴都不太歡迎我去。”學(xué)現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)的大學(xué)生張宇(化名)還有一年畢業(yè)，他并不擔(dān)心工作，卻憂心找不到女友。

歷年高考話題中，報(bào)考專業(yè)的“冷與熱”始終是學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)注的高頻詞匯。殯儀學(xué)、死語(yǔ)言學(xué)、福祉學(xué)……這些小眾、冷門專業(yè)究竟意味著需求少、就業(yè)率低，還是競(jìng)爭(zhēng)小、成功率大?

近日，澎湃新聞(www.thepaper.cn)采訪了數(shù)位小眾專業(yè)的學(xué)生，雖然冷門專業(yè)的求學(xué)歷程顯得有些孤單和艱辛，但多數(shù)人仍表示，每個(gè)專業(yè)都有自己獨(dú)特的魅力，探秘的過(guò)程很有趣，并不后悔當(dāng)初的選擇。

殯儀學(xué)：總有人要去做

面對(duì)冰冷的尸體，用冷靜、耐心、溫柔的動(dòng)作，讓其重新煥發(fā)“生機(jī)”……著名電影《入殮師》里的鏡頭，幾乎是張宇(化名)大學(xué)學(xué)習(xí)和工作的全部。

張宇就讀于長(zhǎng)沙民政學(xué)院，學(xué)的是現(xiàn)代殯儀技術(shù)與管理專業(yè)，目前正值大二升大三。畢業(yè)后的他，可能就是一名讓逝者走得體面、讓生者得到慰藉的入殮師。

“幾乎見(jiàn)過(guò)我的所有人都會(huì)問(wèn)我為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)。”回憶起當(dāng)初的報(bào)考經(jīng)歷，張宇無(wú)奈地說(shuō)，其實(shí)是源于一句玩笑。“當(dāng)時(shí)看日本電影《入殮師》覺(jué)得很感動(dòng)，就開(kāi)玩笑說(shuō)我要報(bào)殯儀學(xué)，誰(shuí)知說(shuō)多了人家都相信了，我當(dāng)時(shí)臉皮薄，不好意思說(shuō)是騙他們的，竟然就鼓起勇氣報(bào)了。”

據(jù)張宇介紹，長(zhǎng)沙民政學(xué)院殯儀系是中國(guó)最早開(kāi)辦殯葬教育專業(yè)的院校，被稱作培養(yǎng)中國(guó)殯儀人才的最高學(xué)府，但由學(xué)校官網(wǎng)上的統(tǒng)招計(jì)劃可以得知，十幾年來(lái)，和張宇就讀同一專業(yè)的學(xué)生也不過(guò)一千余人。

帶著對(duì)整個(gè)行業(yè)的茫然和僅有的電影印象，剛?cè)雽W(xué)的張宇心里還是有點(diǎn)兒“虛”。“有時(shí)會(huì)做噩夢(mèng)，夢(mèng)到尸體活了，追著我跑，嚇得睡不著覺(jué)。”剛接觸尸體時(shí)，聞到尸體散發(fā)出的味道，會(huì)讓張宇反胃嘔吐，“但慢慢也就習(xí)慣了”。

可是比害怕和氣味更讓他煩惱的，是得知他所學(xué)的專業(yè)后身邊人異樣的眼光。

“很多人會(huì)覺(jué)得我們的專業(yè)不吉利，比如遇到滿月酒、壽宴這樣喜慶的場(chǎng)合，都不太歡迎我去，有的人甚至連我的禮金都不想收。”對(duì)于旁人的看法，張宇一開(kāi)始苦惱，后來(lái)也慢慢接受了，“別人覺(jué)得害怕、晦氣，會(huì)有不好的聯(lián)想，這也是可以理解的。”

考慮到身邊人的感受，張宇平時(shí)會(huì)格外注意，“我一天會(huì)洗好幾次澡，去除身上的一些味道，也會(huì)盡量避免和別人的肢體接觸。”

張宇自己覺(jué)得，學(xué)殯葬的學(xué)生和其他大學(xué)生并沒(méi)有差別，“一樣到教室上課，該玩就玩，該鬧就鬧，也要為學(xué)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)發(fā)愁。”

“今天風(fēng)水和挽聯(lián)寫(xiě)作課就要出成績(jī)了，一會(huì)還要考防腐整容，我書(shū)都還沒(méi)有怎么看。”提起考試，張宇有些憂心忡忡，在他眼中，聽(tīng)似恐怖的內(nèi)容只是一門門學(xué)科。

談起外界流傳的“殯儀館秘聞”，張宇說(shuō)，很多傳言都是因?yàn)椴涣私猓?ldquo;像有時(shí)燒尸體會(huì)坐起來(lái)，其實(shí)是一種生物神經(jīng)性反應(yīng);而殯儀館有時(shí)會(huì)發(fā)出的怪聲音，就是冷藏庫(kù)運(yùn)作的聲音。”

如今正在濟(jì)南某殯儀館實(shí)習(xí)的張宇對(duì)這些“靈異現(xiàn)象”已毫不恐懼，但對(duì)他未來(lái)的工作，尤其是婚姻，家人還是頗為憂心。

“殯儀界有句老話叫：工作好找，女友難得。基本女朋友都是靠?jī)?nèi)部解決，我們教學(xué)樓對(duì)面就是墓地，其他專業(yè)的學(xué)生平時(shí)連靠近都不敢。”張宇說(shuō)，學(xué)生一般還沒(méi)畢業(yè)，就會(huì)被各地殯葬單位“預(yù)定”一空，據(jù)教師和學(xué)長(zhǎng)說(shuō)就業(yè)率一直穩(wěn)定在100%，但相親的成功率就沒(méi)那么高了。

“女朋友基本靠‘騙’，先說(shuō)畢業(yè)以后會(huì)去政府工作，再說(shuō)可能從事的是婚葬類，最后才會(huì)說(shuō)是殯儀專業(yè)。要慢慢告訴，不然當(dāng)場(chǎng)就嚇跑了。”此外，張宇說(shuō)，在待遇上殯葬學(xué)業(yè)沒(méi)有外界想象得那么好，“只是比平均水平略高一點(diǎn)兒，絕對(duì)算不上高薪專業(yè)”。

但他表示，既然選擇了這個(gè)職業(yè)就要下定決心把它做好，采訪中，他不止一次強(qiáng)調(diào)：“生老病死都是人的客觀規(guī)律，總有人要去做的。”

福祉學(xué)：主要研究老年社會(huì)

“我學(xué)的專業(yè)挺莫名其妙的。”陸思(化名)對(duì)澎湃新聞?dòng)浾哒f(shuō)，“可能就算我告訴你專業(yè)的名字，你都猜不到我到底是學(xué)什么的。”

陸思是東北師范大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)福祉系學(xué)生。在詞語(yǔ)解析軟件中，“福祉”是指幸福、利益、福利，而陸思所學(xué)主要是研究老年社會(huì)問(wèn)題。

“同學(xué)們，讓我們一起為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的社會(huì)福祉而辛勤耕耘，努力工作!”陸思說(shuō)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師滿懷激情地對(duì)他們說(shuō)，能學(xué)好福祉的人心中一定充滿著愛(ài)心、情懷、決心、勇氣，“那個(gè)場(chǎng)景特別像在傳播宗教言論。”

談及高考報(bào)志愿時(shí)為何會(huì)選擇“養(yǎng)老”專業(yè)?陸思說(shuō)，主要還是考慮到未來(lái)的發(fā)展前景不錯(cuò)，“反正我一直挺喜歡和老人相處的，試一試也沒(méi)關(guān)系。”

確如陸思所言，在中國(guó)老齡化加速的當(dāng)下，“養(yǎng)老”是一個(gè)充滿想象空間的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。據(jù)澎湃新聞了解，全國(guó)65歲及以上的老人已突破1.4億，而與之對(duì)應(yīng)的是，社會(huì)福祉學(xué)系目前國(guó)內(nèi)僅有東北師范大學(xué)和北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院兩個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)。而陸思的專業(yè)也只有120個(gè)學(xué)生、6位教授，每年計(jì)劃招生僅50～60人。

學(xué)這個(gè)專業(yè)需要經(jīng)常與老人接觸，陸思說(shuō)，福祉系有很多志愿社團(tuán)，定期就會(huì)組織去養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)做志愿活動(dòng)。但陸思第一次與陌生老人的接觸并不愉快。

“那個(gè)王奶奶有輕微的老年癡呆，不愛(ài)笑，脾氣也特別差。”陸思說(shuō)，老人家經(jīng)常對(duì)他發(fā)脾氣，“說(shuō)我太笨，什么都做不好”。這讓陸思一開(kāi)始頗受打擊。

但同專業(yè)的其他同學(xué)也都并不容易，有的老人大小便失禁，同學(xué)就要幫忙清洗衣物，“我們都是互相鼓勵(lì)著堅(jiān)持下來(lái)的。”陸思說(shuō)，后來(lái)他們會(huì)帶老人做小游戲，教他們用手機(jī)上網(wǎng)，攙扶著他們進(jìn)進(jìn)出出，慢慢老人家們也開(kāi)始接納這些手腳毛躁的學(xué)生。

陸思告訴澎湃新聞?dòng)浾撸瑢?shí)習(xí)到了后期，老人對(duì)他疼愛(ài)有加，幾乎把他當(dāng)成自己的孩子。

隨著與老人越來(lái)越多的接觸，陸思也越來(lái)越喜歡自己的專業(yè)。

“爺爺奶奶們現(xiàn)在吃飯撒一身、穿不好衣服、走路顫顫巍巍，其實(shí)就像我們小時(shí)候一樣。”陸思說(shuō)，現(xiàn)在照顧老人就像小時(shí)候老人照顧自己，“很多最簡(jiǎn)單的事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是困難重重，他們不需要很多錢，而是陪伴和照顧。”

談起養(yǎng)老院中少有親人去探望的老人，陸思的語(yǔ)氣有些心酸，“他們會(huì)一直不停地問(wèn)我，孩子來(lái)看他們了嗎，特別孤獨(dú)的表情，我都不忍心回答。”陸思說(shuō)，提起養(yǎng)老，許多人總是一句輕輕松松的“把老人送到養(yǎng)老院去”，但對(duì)養(yǎng)老院卻并沒(méi)有多少了解。

更讓陸思哭笑不得的是，他們費(fèi)了很大勁教爺爺奶奶們用手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)許多老人被自己的孩子屏蔽了朋友圈，“難道自己的父母就這么招人煩嗎?”陸思很不解。

如今，打開(kāi)陸思微信朋友圈，轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容幾乎都是揭秘百歲老人吃了60年的養(yǎng)生粥、全球十大阿爾茨海默癥影片等與老年人有關(guān)的內(nèi)容。

陸思說(shuō)，他暑期想去學(xué)一些保健按摩的基本知識(shí)，“我的終極夢(mèng)想是成為讓每一位老人都能幸福的養(yǎng)老院的院長(zhǎng)。”

珊瑚礁生態(tài)學(xué)：潛水不敢涂防曬霜

2015年，34歲的英國(guó)人本·紹索爾從3.4萬(wàn)人“全球海選”中脫穎而出，成為澳大利亞大堡礁“島主”——個(gè)負(fù)責(zé)照料大堡礁的看島人。當(dāng)時(shí)這份工作被人們稱為“世界上最幸福的工作”。

喂魚(yú)、游泳、潛水、劃船、寫(xiě)博客、上傳視頻……這就是本的全部工作：一周只需12小時(shí)，收入還是當(dāng)?shù)厝司杖氲?倍。而這份人人羨慕的工作，就與張珍(化名)所學(xué)的珊瑚礁生態(tài)學(xué)的專業(yè)相同。

“我的專業(yè)主要是根據(jù)現(xiàn)有的理論研究，來(lái)解決出現(xiàn)在珊瑚礁環(huán)境生態(tài)系中的各種問(wèn)題。”張珍介紹道，“比如，被損害珊瑚礁生態(tài)系的生態(tài)恢復(fù)、如何對(duì)其進(jìn)行管理等。”

張珍本科在國(guó)內(nèi)讀的生態(tài)環(huán)境專業(yè)，畢業(yè)后去日本念珊瑚礁生態(tài)學(xué)研究生。在她的學(xué)習(xí)生涯中，潛水是常有的事，“潛水時(shí)可以看到大片的珊瑚，每一個(gè)形狀都不一樣，色彩斑斕，非常漂亮。魚(yú)兒在其中穿梭漫游，像一幅幅瑰麗壯觀的海底熱帶雨林風(fēng)景畫(huà)。”

然而，照顧珊瑚遠(yuǎn)沒(méi)有外界想象的那么輕松，作為珊瑚的“守護(hù)者”，她不忍心擦著防曬霜進(jìn)入生態(tài)環(huán)境脆弱的珊瑚礁區(qū)，往往泡在水里幾小時(shí)就曬得皮膚劇痛。“剛從水里出來(lái)就要跑去實(shí)驗(yàn)室。”

除了曬傷，張珍潛水時(shí)還要提防很多有毒的小生物，“比如棘冠海星，它的表面長(zhǎng)有尖銳的棘刺，內(nèi)有含神經(jīng)毒素的毒胞，潛水時(shí)不注意就會(huì)中毒。”

而因所學(xué)專業(yè)過(guò)于冷門，平時(shí)生活中，一提到專業(yè)就會(huì)惹來(lái)許多人的好奇關(guān)注，“有時(shí)還會(huì)遇到一些讓人哭笑不得的問(wèn)題，比如：珊瑚好吃嗎?珊瑚是植物還是動(dòng)物?普通人如何飼養(yǎng)珊瑚?”

對(duì)此，張珍也頗為無(wú)奈：“珊瑚是海生無(wú)脊椎動(dòng)物，我國(guó)的珊瑚基本上是全部被保護(hù)的。如果想吃只能去國(guó)外試試，軟珊瑚吃了容易過(guò)敏，硬珊瑚吃起來(lái)有點(diǎn)像美術(shù)商店里的石膏。”

除了一些讓張珍覺(jué)得“無(wú)語(yǔ)”的問(wèn)題，有時(shí)網(wǎng)傳的一些關(guān)于“珊瑚造島”的謠言，也會(huì)讓專業(yè)照顧珊瑚的她頗為憤怒。

“我真的非常討厭那些不專業(yè)的人亂說(shuō)。”提起自己心愛(ài)的珊瑚，張珍的語(yǔ)氣瞬間嚴(yán)肅起來(lái)，“這種謠言傳播很容易誤導(dǎo)那些對(duì)海洋生物一知半解的人。目前全球珊瑚礁退化的速度非常快，珊瑚移植作為拯救珊瑚礁的手段之一，不該被這樣曲解。”

她介紹說(shuō)，現(xiàn)在人工修復(fù)珊瑚礁主要靠的是珊瑚移植，他們會(huì)把幾厘米的珊瑚枝條小心固定在珊瑚礁上，而剛移植的珊瑚礁非常脆弱，就算能幸運(yùn)地適應(yīng)移植地海水的環(huán)境，也可能會(huì)因魚(yú)類的啄食、海藻的寄生死亡，“因此每天都在擔(dān)心它們。”

很多珊瑚做成工藝品都價(jià)值連城，但真心喜歡珊瑚的張珍從未動(dòng)過(guò)一絲破壞心思。“能經(jīng)常看到它們，心理上就已經(jīng)覺(jué)得自己比很多人富有了，海洋生態(tài)不能毀在我們這代人手里。”

“很多人聽(tīng)我講了，都很希望有機(jī)會(huì)親眼欣賞珊瑚礁區(qū)的美麗景色，可這些美麗而脆弱的小家伙，還能撐到你去親眼見(jiàn)證它們美麗的那一天嗎?”

隨著身邊對(duì)珊瑚感興趣的人越來(lái)越多，張珍還在果殼網(wǎng)上開(kāi)了珊瑚漫談、珊瑚礁漫步等一系列的科普專欄，熱心解答網(wǎng)友疑問(wèn)，變成了一本行走在海底世界的“百科全書(shū)”。

讀冷門專業(yè)更容易成為專家

北大古生物學(xué)已經(jīng)“斷檔”兩屆、國(guó)內(nèi)古籍修復(fù)人才只有寥寥數(shù)百名……在冷門專業(yè)的背后，不少學(xué)生和家長(zhǎng)心存疑慮。

“冷門專業(yè)說(shuō)出去很沒(méi)有面子，好像分?jǐn)?shù)不夠讀熱門專業(yè)而被調(diào)劑的。做家長(zhǎng)的，還是希望孩子能就讀一個(gè)就業(yè)有保障、社會(huì)認(rèn)可的專業(yè)。”一名高二學(xué)生的母親告訴澎湃新聞，她還是覺(jué)得專業(yè)的“冷熱”區(qū)分不是毫無(wú)道理，選專業(yè)還是要符合時(shí)代發(fā)展。

正在攻讀死語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位的李然(化名)則認(rèn)為，冷門專業(yè)有時(shí)反而更有利于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與繼續(xù)深造。

“我本科專業(yè)是歷史，然后進(jìn)化成歷史文獻(xiàn)，接著超進(jìn)化成敦煌文獻(xiàn)學(xué)，最后，終極進(jìn)化成死語(yǔ)言學(xué)。”李然說(shuō)，本科就讀相關(guān)冷門專業(yè)的學(xué)生，在攻讀該專業(yè)的研究生和博士時(shí)，會(huì)比半路轉(zhuǎn)行的同學(xué)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

據(jù)他介紹，死語(yǔ)言又稱滅絕語(yǔ)言，是指一種已經(jīng)不再有人以之作為母語(yǔ)的語(yǔ)言。據(jù)估計(jì)，每?jī)尚瞧诰陀幸环N人類的語(yǔ)言滅亡，變成絕跡語(yǔ)言。

“很多高精尖學(xué)科讀到最后大都是冷門專業(yè)，雖然本科學(xué)的時(shí)候覺(jué)得是個(gè)冷門專業(yè)，但其實(shí)都在為下一個(gè)專業(yè)學(xué)科積累扎實(shí)的基礎(chǔ)功底。”李然如是說(shuō)。

在安徽理工大學(xué)就讀彈藥工程與爆炸技術(shù)專業(yè)的王同(化名)也表示贊同，“冷門專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)少，所以不易被淘汰，好好學(xué)習(xí)、努力鉆研，做出些成績(jī)，很容易成為該領(lǐng)域的專家。”

王同還說(shuō)，很多冷門專業(yè)只是多數(shù)人觀念中的“冷”，是一種偏見(jiàn)和誤解，而并非真冷，“比如(很多人誤以為)采礦專業(yè)就是礦工、考古專業(yè)就要住在荒郊野嶺。”

對(duì)此，上海政法學(xué)院社會(huì)學(xué)專家章友德表示，任何一個(gè)學(xué)科的存在與發(fā)展，都與社會(huì)發(fā)展有著直接或者間接的聯(lián)系。

“特別是進(jìn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)科和專業(yè)發(fā)展受到市場(chǎng)因素的巨大影響，所謂冷門專業(yè)的說(shuō)法也由此產(chǎn)生。但這種“冷熱”并不能真正反映這一學(xué)科在人類社會(huì)發(fā)展和文化傳承中的真正價(jià)值與地位。”章友德表示，社會(huì)應(yīng)對(duì)一些稀有學(xué)科予以支持，使其能夠得到繼續(xù)發(fā)展。

章友德還認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的不斷調(diào)整，一些熱門專業(yè)或許就會(huì)由于供大于求而成冷門專業(yè)，而一些所謂冷門專業(yè)由于社會(huì)需求的迅速增長(zhǎng)或許會(huì)成為熱門專業(yè)。“如果只是按照目前市場(chǎng)的冷熱追逐所謂的熱門專業(yè)，一定很難踩準(zhǔn)市場(chǎng)需求的節(jié)拍。”

關(guān)于報(bào)考專業(yè)選擇，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士劉貞華認(rèn)為，無(wú)論冷門專業(yè)、熱門專業(yè)，報(bào)考時(shí)都要從自己的天賦、熱情和現(xiàn)實(shí)考慮出發(fā)，選擇自己擅長(zhǎng)、熱愛(ài)、可以經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的專業(yè)。“如果真的喜歡‘冷門專業(yè)’，要看自己的經(jīng)濟(jì)條件是否允許，或者自己是否愿意忍受學(xué)習(xí)研究初期的‘清貧’。”